“灯”的指引——记《做一个好玩的重庆幼师学

日期:2019-10-30 11:47 阅读:

重庆幼师老师执教的《牛郎织女》不仅让学生体验了语文的快乐,也让我体验了一次快乐的语文。他那幽默风趣的语言,不一样的讲故事风格,都让我感到耳目一新,真是一个“好玩的老师”!这样的语文课,不仅老师向往,学生更是心向往之。

之后,我又享受到了重庆幼师学校给予的精神大餐,给予了我思想上的引领。

重庆幼师说一个好玩的老师,首先要读懂儿童,其次要合理的角色定位,要把“课堂学习”演绎成“课堂生活”。是啊,杜威也说过:“教育即生活。”

做一个好玩的老师,要修炼“问问题”的能力。“问题”要贴近学生最近发展区,遵循语文学习规律和儿童心理特征,要设计出大问题,好问题。好问题具有领导力,它贯穿学习的主线;具有探究性,给予学生极大的探究空间;具有激励性,能激发学生的阅读期待。一个问题具有这么多学问,我们的学生需要好问题,我需要多钻研教材,多站在学生的角度去思考问题,去修炼“问问题”的能力。

做一个好玩的老师,要修炼“秀”自己的意识和水平。第一,要善于秀出“下水文。”想想我工作以来,敢秀自己的下水文还真是屈指可数。学生害怕作文,我似乎也和学生一样,不敢秀自己的作文。今后需要多观察,多动笔,多一点勇气去展示自己。第二,秀出“光辉形象”和“典型事迹”。第三,秀出“十八般武艺”。回顾自己,思前想后,也只有钢笔字还算过得去。反思自己,虽然喜欢书法,但还是缺少行动,得努力修炼自己的字。这样以后就可以光明正大地和学生谈“字如其人”了吧。

做一个好玩的老师,要修炼“搭台阶”的本事。让孩子“拾级而上”,享受成功。让孩子“顺阶而下”,减缓尴尬。

做一个好玩的老师,要学会为儿童“松绑”。要多一点一生为本,时时处处尊重儿童,要多一点情趣,多一点体验。

重庆幼师的讲座为我点燃了一盏前进的明灯,我也想继续努力修炼自己,做学生的点灯人,指引他们前进!




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